โครงงานคุณธรรม สพฐ. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ "แต่งกายดีเป็นศรีตระกูล"

โครงงานคุณธรรม...ตามแนวทางมูลนิธิยุวสถิรคุณ

โรงเรียนบ้านซับกระดาน (โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ)

1) ชื่อโครงงาน

“แต่งกายดีเป็นศรีตระกูล”

2) ที่มาและความสำคัญ(แรงบันดาลใจ/สภาพปัญหา/ที่มาของแนวคิด/ความดีที่อยากทำ)

          เนื่องจากปัจจุบันนักเรียน มีค่านิยมในการแต่งกาย ชุดนักเรียนที่หลายหลากมีทั้งแต่งตัวได้ถูกต้องเหมาะสมและไม่ถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียนเพื่อเป็นการยกย่องและส่งเสริมนักเรียนที่ปฏิบัติตามระเบียบของโรงเรียนในเรื่องการแต่งกาย โรงเรียนบ้านซับกระดาน จึงมีแนวคิดทำโครงงาน “แต่งกายดีเป็นศรีตระกูล” ขึ้นเพื่อให้นักเรียนแต่งกายได้ถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียนและเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียนทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

3) วัตถุประสงค์ของโครงงาน

          3.1  ด้านความรู้  (Knowledge) เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจกฎระเบียบของโรงเรียน

          3.2  ด้านกระบวนการปฏิบัติ  (Process) เพื่อให้นักเรียนแต่งกายได้ถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน

          3.3 ด้านเจตคติ  (Attitude) เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีระเบียบวินัย

          3.4 เพื่อเป็นการถวายพระราชกุศลแด่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช (รัชกาลที่  9)

4) ปัญหา

          นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ แต่งกายไม่ถูกระเบียบของโรงเรียน

5) สาเหตุของปัญหา

          ๕.๑ นักเรียนชอบแต่งกายตามใจตนเอง

          ๕.๒ นักเรียนขาดอุปกรณ์การแต่งกาย

6) กลุ่มเป้าหมาย

          - เชิงคุณภาพ : นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านซับกระดานแต่งกายถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน     

          - เชิงปริมาณ : นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านซับกระดาน จำนวน ๘ คน

7) ระยะเวลาและสถานที่ดำเนินงาน (๒ ระยะ คือ ระยะสั้นและระยะยาว)

           เป้าหมายระยะยาว :     เดือนมิถุนายน ๒๕๖๑ – เดือนมีนาคม ๒๕๖๒

 เป้าหมายระยะสั้น :      เดือนมิถุนายน ๒๕๖๑ – เดือนกันยายน ๒๕๖๑

                             เดือนตุลาคม ๒๕๖๑ – เดือนมีนาคม ๒๕๖๒

สถานที่ โรงเรียนบ้านซับกระดาน  ต.ซับสนุ่น  อ.มวกเหล็ก  จ.สระบุรี

๘) วิธีการดำเนินงาน (P D C A)

          ๘.๑ ขั้นตอนการวางแผน (Plan)

                   ๑. นักเรียนและครูอภิปราย คิด วิเคราะห์ ดูสภาพปัญหาในปัจจุบันซึ่งมีผลต่อสภาพสังคม                       และตัวนักเรียนเอง

                   ๒. สร้างความเข้าใจในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนเห็นความสำคัญและประโยชน์ของการแต่ง                       กายที่ถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน

                   ๓. ตั้งชื่อโครงงาน

                   ๔. แต่งตั้งผู้รับผิดชอบโครงงาน

                   ๕. ประชุมวางแผนกำหนดวัน เวลา ระยะเวลาในการดำเนินโครงงานเเละการประชาสัมพันธ์

                   ๖. นำมติที่ประชุมเข้าหารือกับครูที่ปรึกษาโครงการเพื่อหาเเนวทางในการปฏิบัติงาน

          ๘.๒ ขั้นตอนการดำเนินงาน (Do)

                   ๑. ประชุมเพื่อรับทราบกำหนดการวัน เวลา เเละระยะเวลาในการดำเนินโครงงาน

                   ๒. ทำการประชาสัมพันธ์กิจกรรม โดยผ่านหัวหน้าห้องเรียน

                   ๓. จัดทำรูปแบบการแต่งกายประจำวันที่ถูกระเบียบของโรงเรียน      

                   ๔. จัดทำแบบบันทึกการแต่งกายของนักเรียน        

                   ๕. มีการประชุมสรุปโครงงานทุกวันศุกร์นำปัญหาเเละเเนวทางป้องกันเเก้ไขจากที่ประชุมมา                       เป็นประสบการณ์การเพื่อใช้ในการขับเคลื่อนการทำโครงงานต่อไป

          ๘.๓ ขั้นตอนการตรวจสอบ (Check)

                   ๑. มีประชุมสรุปงาน ประชุมเเบบประเมินงานและวิเคราะห์ถึงภาพรวมของงาน พร้อมทั้งรับ    

                       ฟังข้อเสนอแนะจากนักเรียนแกนนำ หัวหน้ากลุ่มและหัวหน้าห้องเรียนในเรื่องปัญหาที่พบ  

                       เพื่อหาแนวทางในการปรับปรุงเพื่อใช้ในการดำเนินงานในโครงงานถัดไป

                   ๒. ครูที่ปรึกษาโครงงานให้การดูแล กำกับติดตาม เสนอแนะ นิเทศ ตรวจสอบการดำเนิน

                       โครงงานของนักเรียน

                   ๓. นักเรียนแกนนำทำสรุปโครงงานส่งครูที่ปรึกษา หลังดำเนินโครงงานเสร็จสิ้น

         ๘.๔ ขั้นตอนการปรับปรุงพัฒนา (Act)

                   ๑. เมื่อทราบที่มาของปัญหาให้นักเรียนแกนนำนำปัญหาหารือกับครูที่ปรึกษาโครงงาน

                             เพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหาทั้งนี้จะต้องมีการจดบันทึกเป็นการเสนอแนะเพื่อปรับ                          แนวทางในการเข้าร่วมโครงงานในปีถัดไป

                   ๒. วิเคราะห์ผลการประเมินในเรื่องความสามารถและความเหมาะสมของระยะเวลาการ

                       ดำเนินงาน            

                   ๓. วิเคราะห์ผลการประเมินประโยชน์ที่ได้รับจากการจัดโครงงานตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้

๙) งบประมาณและแหล่งที่มา

                   -

๑๐) ผลที่คาดว่าจะได้รับ

๑๐.๑ นักเรียนปฏิบัติตนตามระเบียบของโรงเรียน มีความภาคภูมิใจและแบบอย่างที่ดีให้กับเพื่อนๆนักเรียน

๑๐.๒ นักเรียนมีจิตสำนึกของการเป็นนักเรียนและมีวินัยในตนเองมากขึ้น

๑๑) การน้อมนำ หลักธรรม/หลักการทรงงาน (พระราชดำรัส,พระบรมราโชวาท)

          ๑๑.๑ มงคล ๓๘ ประการ ข้อที่ ๙ มีวินัยที่ดี

๑๑.๒ ศาสตร์พระราชา (พระราชดำรัส,พระบรมราโชวาท)

          การมีวินัย มีความสามัคคี และรู้จักหน้าที่ ถือกันว่าเป็นคุณสมบัติสำคัญประจำตัวของคนทุกคน แต่ในการสร้างเสริมคุณสมบัติ 3 ข้อนี้ จะต้องไม่ลืมว่า วินัย สามัคคี และหน้าที่นั้น เป็นได้ทั้งในทางบวกและทางลบ ซึ่งย่อมให้คุณหรือให้โทษได้มากเท่าๆ กัน ทั้ง 2 ทาง เพราะฉะนั้น เมื่อจะอบรม จำเป็นต้องพิจารณาให้ถ่องแท้แน่ชัดก่อนว่า เป็นวินัยสามัคคีและหน้าที่ดีคือ ปราศจากโทษเป็นประโยชน์ เป็นธรรม (พระราชทานแก่ผู้บังคับบัญชาลูกเสือ วันอังคาร 12 ก.ค.2526)

๑๒) คุณธรรมอัตลักษณ์

          ๑๒.๑ คุณธรรมเป้าหมาย

                   ความมีวินัย

          ๑๒.๒ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก

            นักเรียนแต่งกายถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน

๑๓) ที่ปรึกษาโครงงาน 

๑๓.๑ ครูที่ปรึกษาโครงงาน นางสาวอลิสรา   คำดี

๑๓.๒ ผู้บริหารที่ปรึกษาโครงงาน  นายวีรพงษ์  ไชยหงษ์

รูปภาพกิจกรรมโครงงานคุณธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑