โครงงานคุณธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ "เรื่องสานสายใย ใส่ใจรัก"

โครงงานคุณธรรม

โรงเรียนบ้านซับกระดาน (โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ)

๑. ชื่อโครงงาน

“สานสายใยรัก ใส่ใจรัก”

๒. ที่มาและความสำคัญ(แรงบันดาลใจ/สภาพปัญหา/ที่มาของแนวคิด/ความดีที่อยากทำ)

ความกตัญญูมี 3 ลักษณะ คือ กตัญญูด้วยจิตใจ กตัญญูด้วยวาจา และกตัญญูด้วยการให้ตอบแทน ดังนั้นการรู้จักกตัญญูของคน ถือเป็นคุณสมบัติหนึ่งของคนดีซึ่งสังคมยกย่อง ส่วนการตอบแทนผู้มีพระคุณนั้นมีหลายแบบ ความคิดเทิดทูนในทางที่ดี การใช้วาจางดงามยกย่องให้เกียรติ และการตอบแทนด้วยเงินทอง สิ่งของ ซึ่งกระทำต่อผู้มีพระคุณ ล้วนถือเป็นการแสดงความกตัญญู ดังนั้น ความคิดที่ว่าต้องจ่ายเงินตอบแทนพระคุณหรือทำงานทดแทนคุณ มิใช่วิธีเดียวของการแสดงความกตัญญู แม้ไม่มีเงินทอง สิ่งของก็อาจตอบแทนด้วยวาจาไพเราะหรือจิตใจที่ดีงามในการคิดถึงผู้มีพระคุณได้ อีกอย่างหนึ่ง

จากความสำคัญดังกล่าวในปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนบ้านซับกระดาน ได้เล็งเห็นคุณธรรมด้านความกตัญญู เพราะทุกวันนี้เด็กรุ่นใหม่ ขาดความกตัญญู ขาดสำนึกในการเป็นลูก เป็นพลเมืองที่ดีของชาติ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จึงได้สนใจจัดทำโครงงานขึ้นเพื่อปลูกฝังจิตสำนึกให้กับเด็กรุ่นใหม่ หันมาสนใจดูแลญาติผู้ใหญ่ เป็นลูกที่ดี พลเมืองดีของชาติ เพื่อให้นักเรียนมีความกตัญญูต่อบุพการี ต่อญาติผู้ใหญ่ ต่อไป

๓.วัตถุประสงค์ของโครงงาน

๓.๑ ด้านความรู้ (Knowledge) เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับความกตัญญู

๓.๒ ด้านกระบวนการปฏิบัติ (Process) เพื่อให้เรียนได้ตระหนักในคุณธรรมของลูก คือ ความกตัญญูกตเวที ได้ตอบแทนพระคุณพ่อแม่โดยการนวดรักษาอาการปวดเมื่อย

๓.๓ ด้านเจตคติ (Attitude) เพื่อปลูกฝังความกตัญญู สร้างความตระหนักและจิตสำนึกในความกตัญญูให้กับนักเรียน

๓.๔ เพื่อเป็นการถวายพระราชกุศลแด่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช (รัชกาลที่ ๙) ๔. ปัญหา

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ไม่กล้าแสดงออกด้านความกตัญญู

๕. สาเหตุของปัญหา

๑. นักเรียนขาดความกตัญญู

๒. นักเรียนไม่เข้าใจในเรื่องความกตัญญู

๖. กลุ่มเป้าหมาย (ทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ)

๖.๑ เชิงคุณภาพ

๑. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านซับกระดานมีความกตัญญูทั้งในโรงเรียน ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ

๖.๒ เชิงปริมาณ

๑. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านซับกระดาน จำนวน ๑๒ คน

๗. ระยะเวลาและสถานที่ดำเนินงาน (๒ ระยะ คือ ระยะสั้นและระยะยาว)

เป้าหมายระยะยาว : เดือนมิถุนายน ๒๕๖๒ – เดือนมีนาคม ๒๕๖๓

เป้าหมายระยะสั้น : เดือนมิถุนายน ๒๕๖๒ – เดือนกันยายน ๒๕๖๒

เดือนตุลาคม ๒๕๖๒ – เดือนมีนาคม ๒๕๖๓

สถานที่ โรงเรียนบ้านซับกระดาน ต.ซับสนุ่น อ.มวกเหล็ก จ.สระบุรี

๘. วิธีการดำเนินงาน (P D C A)

๘.๑ ขั้นตอนการวางแผน (Plan)

๑. นักเรียนและครูอภิปราย คิด วิเคราะห์ ดูสภาพปัญหาในปัจจุบันซึ่งมีผลต่อสภาพสังคมและตัวนักเรียนเอง

๒. สร้างความเข้าใจในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนเห็นความสำคัญและประโยชน์ของความกตัญญู

๓. ตั้งชื่อโครงงาน

๔. แต่งตั้งผู้รับผิดชอบโครงงาน

๕. ประชุมวางแผนกำหนดวัน เวลา ระยะเวลาในการดำเนินโครงงานเเละการประชาสัมพันธ์

๖. นำมติที่ประชุมเข้าหารือกับครูที่ปรึกษาโครงการเพื่อหาเเนวทางในการปฏิบัติงาน

๘.๒ ขั้นตอนการดำเนินงาน (Do)

๑) ประชุมเพื่อรับทราบกำหนดการวัน เวลา เเละระยะเวลาในการดำเนินโครงงาน

๒) ทำการประชาสัมพันธ์กิจกรรม โดยผ่านหัวหน้าห้องเรียน แต่ละห้อง

๓) กิจกรรมโครงงานส่งเสริมความกตัญญู ดังนี้

- เด็กกตัญญูแทนคุณแผ่นดิน

- โครงงานประจำห้องเรียน “มาสซาจสานรัก”

- กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ยาหม่องสมุนไพร

๔) ปฏิบัติงานจริง เเละเเก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าเมื่อเกิดปัญหาขึ้น

๕) มีการประชุมสรุปโครงงานทุกวันศุกร์นำปัญหาเเละเเนวทางป้องกันเเก้ไขจากที่ประชุมมา เป็นประสบการณ์การเพื่อใช้ในการขับเคลื่อนการทำโครงงานต่อไป

๘.๓ ขั้นตอนการตรวจสอบ (Check)

๑) มีประชุมสรุปงาน ประชุมเเบบประเมินงานเเละวิเคราะห์ถึงภาพรวมของงาน พร้อมทั้งรับฟังข้อเสนอเเนะจากนักเรียนแกนนำ หัวหน้ากลุ่มและหัวหน้าห้องเรียนในเรื่องปัญหาที่พบ เพื่อหาเเนวทางในการปรับปรุงเพื่อใช้ในการดำเนินงานในโครงงานถัดไป

๒) ครูที่ปรึกษาโครงงานให้การดูแล กำกับติดตาม เสนอแนะ นิเทศ ตรวจสอบการดำเนิน

โครงงานของนักเรียน

๓) นักเรียนแกนนำทำสรุปโครงงานส่งครูที่ปรึกษา หลังดำเนินโครงงานเสร็จสิ้น

๘.๔ ขั้นตอนการปรับปรุงพัฒนา (Act)

๑) เมื่อทราบที่มาของปัญหาให้นักเรียนแกนนำนำปัญหาหารือกับครูที่ปรึกษาโครงงาน

เพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหาทั้งนี้จะต้องมีการจดบันทึกเป็นการเสนอเเนะเพื่อปรับ แนวทางในการเข้าร่วมโครงงานในปีถัดไป

๒) วิเคราะห์ผลการประเมินในเรื่องความสามารถและความเหมาะสมของระยะเวลาการ

ดำเนินงาน

๓) วิเคราะห์ผลการประเมินประโยชน์ที่ได้รับจากการจัดโครงงานตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้

๙.งบประมาณและแหล่งที่มา

๑๐.ผลที่คาดว่าจะได้รับ

๑๐.๑ นักเรียนได้รับการปลูกฝังความรู้ในเรื่องความกตัญญูต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

๑๐.๒ นักเรียนกล้าแสดงออกในความกตัญญูโดยใช้การนวดให้กับผู้ปกครองหลังเลิกงาน

๑๐.๓ สังคมมีความชื่นชมยินดีมีความสุขเมื่อเห็นนักเรียนส่วนมากมีความกตัญญู

๑๑.การน้อมนำ หลักธรรม/หลักการทรงงาน (พระราชดำรัส, พระบรมราโชวาท)

๑๑.๑ มงคล ที่ ๒๕ มีความกตัญญู มงคลชีวิต ๓๘ ประการ ฉบับทางก้าวหน้า

คนตาบอด ย่อมมองไม่เห็นโลก

แม้ดวงอาทิตย์จะส่องสว่างอยู่ฉันใด

คนใจบอด ย่อมมองไม่เห็นพระคุณ

แม้จะได้รับความเมตตากรุณาจากผู้มีอุปการคุณฉันนั้น

๑๑.๒ ศาสตร์พระราชา (พระราชดำรัส, พระบรมราโชวาท)

“ความกตัญญูกตเวที คือ สภาพจิตที่รับรู้ความดี และยินดีที่จะกระทำความดีโดยศรัทธามั่นใจ คนมีกตัญญูจึงไม่ลบล้างทำลายความดี และไม่ลบหลู่ผู้ที่ได้ทำความดีมาก่อน หากเพียรพยายามรักษาความดีทั้งปวงไว้ให้เป็นพื้นฐานในความประพฤติปฏิบัติทุกอย่างของตนเอง เมื่อเต็มใจและจงใจกระทำทุกสิ่งทุกอย่างด้วยความดีดังนี้ ก็ย่อมมีแต่ความเจริญมั่นคงและรุ่งเรืองก้าวหน้ายิ่งๆ ขึ้น จึงอาจกล่าวได้ว่าความกตัญญูกตเวทีเป็นคุณสมบัติอันสำคัญยิ่งสำหรับนักพัฒนาและผู้ปรารถนาความเจริญก้าวหน้าทุกคน”

๑๒. คุณธรรมอัตลักษณ์

๑๒.๑ คุณธรรมเป้าหมาย

ความกตัญญู

๑๒.๒ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก

๑. นักเรียนแสดงความสำนึก/แสดงออกซึ่งความจงรักภักดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๒. ช่วยงานบ้าน ๓. นักเรียนตั้งใจเรียน

๑๓.ที่ปรึกษาโครงงาน (ครู /อาจารย์, ผู้บริหาร)

๑๓.๑ ครูที่ปรึกษาโครงงาน นางสาวดวงพร ศรีวะรมย์

๑๓.๒ ผู้บริหารที่ปรึกษาโครงงาน นายวีรพงษ์ ไชยหงษ์

ภาพกิจกรรมโครงงานคุณธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

ขั้นตอนที่ 1 นักเรียนร่วมกันประชุม