โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ "สานสายใยรัก ด้วยภักดี"

โครงงานคุณธรรม...ตามแนวทางมูลนิธิยุวสถิรคุณ

โรงเรียนบ้านซับกระดาน (โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ)

๑. ชื่อโครงงาน

          “สานสายใยรักด้วยภักดี”

๒. ที่มาและความสำคัญ(แรงบันดาลใจ/สภาพปัญหา/ที่มาของแนวคิด/ความดีที่อยากทำ)

          ความกตัญญูมี ๓ ลักษณะ คือ กตัญญูด้วยจิตใจ กตัญญูด้วยวาจา และกตัญญูด้วยการให้ตอบแทน ดังนั้นการรู้จักกตัญญูของคน ถือเป็นคุณสมบัติหนึ่งของคนดีซึ่งสังคมยกย่อง ส่วนการตอบแทนผู้มีพระคุณนั้นมีหลายแบบ ความคิดเทิดทูนในทางที่ดี การใช้วาจางดงามยกย่องให้เกียรติ และการตอบแทนด้วยเงินทอง สิ่งของ ซึ่งกระทำต่อผู้มีพระคุณ ล้วนถือเป็นการแสดงความกตัญญู ดังนั้น ความคิดที่ว่าต้องจ่ายเงินตอบแทนพระคุณหรือทำงานทดแทนคุณ มิใช่วิธีเดียวของการแสดงความกตัญญู  แม้ไม่มีเงินทอง สิ่งของก็อาจตอบแทนด้วยวาจาไพเราะหรือจิตใจที่ดีงามในการคิดถึงผู้มีพระคุณได้ อีกอย่างหนึ่ง

          จากความสำคัญดังกล่าวในปีการศึกษา ๒๕๖๑  โรงเรียนบ้านซับกระดาน ได้เล็งเห็นคุณธรรมด้านความกตัญญู เพราะทุกวันนี้เด็กรุ่นใหม่  ขาดความกตัญญู  ขาดสำนึกในการเป็นลูก  เป็นพลเมืองที่ดีของชาติ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑  จึงได้สนใจจัดทำโครงงานขึ้นเพื่อปลูกฝังจิตสำนึกให้กับเด็กรุ่นใหม่  หันมาสนใจดูแลญาติผู้ใหญ่ เป็นลูกที่ดี  พลเมืองดีของชาติ เพื่อให้นักเรียนมีความกตัญญูต่อบุพการี ต่อญาติผู้ใหญ่ ต่อไป

๓.วัตถุประสงค์ของโครงงาน

          ๓.๑  ด้านความรู้  (Knowledge)  เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับความกตัญญู

๓.๒  ด้านกระบวนการปฏิบัติ  (Process) เพื่อให้เรียนได้ตระหนักในคุณธรรมของลูก คือ ความกตัญญูกตเวที ได้ตอบแทนพระคุณพ่อแม่โดยการนวดรักษาอาการปวดเมื่อย

๓.๓ ด้านเจตคติ  (Attitude)  เพื่อปลูกฝังความกตัญญู สร้างความตระหนักและจิตสำนึกในความกตัญญูให้กับนักเรียน

๓.๔ เพื่อเป็นการถวายพระราชกุศลแด่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช (รัชกาลที่  ๙) 

๔. ปัญหา

 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ไม่กล้าแสดงออกด้านความกตัญญู

๕. สาเหตุของปัญหา

๑. นักเรียนขาดความกตัญญู

๒. นักเรียนไม่เข้าใจในเรื่องความกตัญญู

๖. กลุ่มเป้าหมาย  (ทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ)

๖.๑ เชิงคุณภาพ

              ๑. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านซับกระดานมีความกตัญญูทั้งในโรงเรียน  ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ

          ๖.๒ เชิงปริมาณ

              ๑. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านซับกระดาน  จำนวน ๗ คน

๗. ระยะเวลาและสถานที่ดำเนินงาน (๒ ระยะ คือ ระยะสั้นและระยะยาว)

เป้าหมายระยะยาว :      เดือนมิถุนายน ๒๕๖๑ – เดือนมีนาคม ๒๕๖๒

เป้าหมายระยะสั้น :       เดือนมิถุนายน ๒๕๖๑ – เดือนกันยายน ๒๕๖๑                         

                             เดือนตุลาคม ๒๕๖๑ – เดือนมีนาคม ๒๕๖๒

          สถานที่ โรงเรียนบ้านซับกระดาน  ต.ซับสนุ่น อ.มวกเหล็ก จ.สระบุรี

๘. วิธีการดำเนินงาน (P D C A)

๘.๑ ขั้นตอนการวางแผน (Plan)

๑. นักเรียนและครูอภิปราย คิด วิเคราะห์ ดูสภาพปัญหาในปัจจุบันซึ่งมีผลต่อสภาพสังคมและตัวนักเรียนเอง

๒. สร้างความเข้าใจในโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนเห็นความสำคัญและประโยชน์ของความกตัญญู

๓. ตั้งชื่อโครงงาน

๔. แต่งตั้งผู้รับผิดชอบโครงงาน

          ๕. ประชุมวางแผนกำหนดวัน เวลา ระยะเวลาในการดำเนินโครงงานเเละการประชาสัมพันธ์

          ๖. นำมติที่ประชุมเข้าหารือกับครูที่ปรึกษาโครงการเพื่อหาเเนวทางในการปฏิบัติงาน

๘.๒ ขั้นตอนการดำเนินงาน (Do)

๑) ประชุมเพื่อรับทราบกำหนดการวัน เวลา เเละระยะเวลาในการดำเนินโครงงาน

๒) ทำการประชาสัมพันธ์กิจกรรม โดยผ่านหัวหน้าห้องเรียน แต่ละห้อง

๓) กิจกรรมโครงงานส่งเสริมความกตัญญู ดังนี้

          - เด็กกตัญญูแทนคุณแผ่นดิน

          - กิจกรรมโครงงาน “มาสซาจสานรัก”

                   - กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ยาหม่องสมุนไพร          

          ๔) ปฏิบัติงานจริง เเละเเก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าเมื่อเกิดปัญหาขึ้น

                    ๕) มีการประชุมสรุปโครงงานทุกวันศุกร์นำปัญหาเเละเเนวทางป้องกันเเก้ไขจากที่ประชุมมา     เป็นประสบการณ์การเพื่อใช้ในการขับเคลื่อนการทำโครงงานต่อไป

๘.๓ ขั้นตอนการตรวจสอบ (Check)

๑) มีประชุมสรุปงาน ประชุมเเบบประเมินงานเเละวิเคราะห์ถึงภาพรวมของงาน พร้อมทั้งรับฟังข้อเสนอเเนะจากนักเรียนแกนนำ หัวหน้ากลุ่มและหัวหน้าห้องเรียนในเรื่องปัญหาที่พบ เพื่อหาเเนวทางในการปรับปรุงเพื่อใช้ในการดำเนินงานในโครงงานถัดไป

          ๒) ครูที่ปรึกษาโครงงานให้การดูแล กำกับติดตาม เสนอแนะ นิเทศ ตรวจสอบการดำเนิน

   โครงงานของนักเรียน

          ๓) นักเรียนแกนนำทำสรุปโครงงานส่งครูที่ปรึกษา หลังดำเนินโครงงานเสร็จสิ้น

๘.๔ ขั้นตอนการปรับปรุงพัฒนา (Act)

๑) เมื่อทราบที่มาของปัญหาให้นักเรียนแกนนำนำปัญหาหารือกับครูที่ปรึกษาโครงงาน

    เพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหาทั้งนี้จะต้องมีการจดบันทึกเป็นการเสนอเเนะเพื่อปรับ               แนวทางในการเข้าร่วมโครงงานในปีถัดไป

          ๒) วิเคราะห์ผลการประเมินในเรื่องความสามารถและความเหมาะสมของระยะเวลาการ

    ดำเนินงาน            

          ๓) วิเคราะห์ผลการประเมินประโยชน์ที่ได้รับจากการจัดโครงงานตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้

๙.งบประมาณและแหล่งที่มา

          -

๑๐.ผลที่คาดว่าจะได้รับ

๑๐.๑ นักเรียนได้รับการปลูกฝังความรู้ในเรื่องความกตัญญูต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

๑๐.๒ นักเรียนกล้าแสดงออกในความกตัญญูโดยใช้การนวดให้กับผู้ปกครองหลังเลิกงาน

๑๐.๓ สังคมมีความชื่นชมยินดีมีความสุขเมื่อเห็นนักเรียนส่วนมากมีความกตัญญู

๑๑.การน้อมนำ หลักธรรม/หลักการทรงงาน (พระราชดำรัส, พระบรมราโชวาท)

       ๑๑.๑ มงคล ที่ ๒๕  มีความกตัญญู มงคลชีวิต ๓๘ ประการ ฉบับทางก้าวหน้า

คนตาบอด ย่อมมองไม่เห็นโลก

แม้ดวงอาทิตย์จะส่องสว่างอยู่ฉันใด

คนใจบอด ย่อมมองไม่เห็นพระคุณ

แม้จะได้รับความเมตตากรุณาจากผู้มีอุปการคุณฉันนั้น

        ๑๑.๒ ศาสตร์พระราชา (พระราชดำรัส, พระบรมราโชวาท)

  “ความกตัญญูกตเวที คือ สภาพจิตที่รับรู้ความดี และยินดีที่จะกระทำความดีโดยศรัทธามั่นใจ คนมีกตัญญูจึงไม่ลบล้างทำลายความดี และไม่ลบหลู่ผู้ที่ได้ทำความดีมาก่อน หากเพียรพยายามรักษาความดีทั้งปวงไว้ให้เป็นพื้นฐานในความประพฤติปฏิบัติทุกอย่างของตนเอง เมื่อเต็มใจและจงใจกระทำทุกสิ่งทุกอย่างด้วยความดีดังนี้ ก็ย่อมมีแต่ความเจริญมั่นคงและรุ่งเรืองก้าวหน้ายิ่งๆ ขึ้น จึงอาจกล่าวได้ว่าความกตัญญูกตเวทีเป็นคุณสมบัติอันสำคัญยิ่งสำหรับนักพัฒนาและผู้ปรารถนาความเจริญก้าวหน้าทุกคน”

๑๒. คุณธรรมอัตลักษณ์

          ๑๒.๑ คุณธรรมเป้าหมาย

                   ความกตัญญู

          ๑๒.๒ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก

                   ๑. นักเรียนแสดงความสำนึก/แสดงออกซึ่งความจงรักภักดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

                   ๒. นักเรียนช่วยงานบ้าน

                   ๓. นักเรียนตั้งใจเรียน

๑๓.ที่ปรึกษาโครงงาน (ครู /อาจารย์, ผู้บริหาร)

๑๓.๑ ครูที่ปรึกษาโครงงาน นางสาวดวงพร ศรีวะรมย์

๑๓.๒ ผู้บริหารที่ปรึกษาโครงงาน นายวีรพงษ์ ไชยหงษ์

ภาพกิจกรรมโครงงานคุณธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖